Анкета и условия приема в школу ДЮСШ ПФК ЦСКА

В мире давно признанной аксиомой считается тот факт, что таланты по любому направлению человеческой деятельности рождаются повсеместно и более или менее равномерно. Единственная и главная причина проявление таланта – создание для этого необходимых условий. Футбол, как одно из направлений человеческой деятельности, не исключение. Поэтому дефицит талантов в современном российском футболе – это результат отсутствия условий для их проявления и развития.

На сегодняшний день в ДЮСШ ЦСКА создана прекрасная материально – техническая база. Другими словами условия подняты на высокий, профессиональный уровень. Поэтому наряду с хорошей организацией занятий и грамотно построенным учебно – тренировочным процессом, важную роль играет отбор. Недооценка или несовершенство его методов, как правило наносит невосполнимый урон. Для проведения предстоящего набора предлагаются следующие рекоммендации.

 

Структура отбора.

 

Отбор проводится в два этапа, на которых решаются основные задачи:

1. Дать заключение о целесообразности поступления мальчика на отделение футбола и осуществить прогноз успешности его обучения.
2. Из числа поступивших детей выделить наиболее способных и отсеять неспособных.

 

Средства и методы: I этап.

 

Применяется экспертный метод, поэтому объективной оценки необходимо привлечение не менее 2-3 специалистов для наблюдения за поступающими.

 

Предлагаются следующие испытания:

 

1. Гимнастическая разминка – отслеживается степень развития гибкости, ловкости координации - 7’
2. Игра “сороки” и “вороны” 15х15 метров. На углах и сторонах квадрата - фишки. Количество фишек превышает количество участников одной команды на 4. “Вороны” распологаются за квадратом, “сороки” в квадрате. Задача “сорок” – не выходя за пределы квадрата “украсть” фишки. Задача “ворон” – незаходя в квадрат, охранять фишки, стараясь “засалить” приближающихся к фишкам “сорок”. Если фишка украдена, она складывается в центре квадрата, игроа продолжается. “Cорока”засаленная “вороной” выхоит из игры, “ворона” заступившая в квадрат – выбывает из игры. Время – 2’ каждой команде. Побеждает команды “укравшая” больше фишек за отведенной время. Состав команд 5-6 человек. Отслеживается и оценивается ловкость, быстрота, координация, сообразительность (игровое мышление). Выделяются активные, настойчивые ребята.
3. Гандбол по упрощенным правилам. Размер площадки 20х15 метров. Состав команд 5х6 человек. Гандбольные ворота. Время – 7’. Объясняются правила: не более 5 шагов с мячом, запрещаются грубые приемы, захваты.

Отслеживается: игровое мышление, игровая агрессивность и бойцовские качества, ловкость, быстрота.

 

4. Футбол. Площадка 20х15, гандбольные ворота. Время – 6’, правила – мини-футбола, состав 5-6 человек.

Оценивается: игровое мышление, игровая агрессивность и бойцовские качества.

 

5. Забег на ¾ круга на стадионе. В забеге участвуют обе испытуемы команды, проводящие между собой игры.

Отслеживаются: волевые качества, отслеживаются те ребята, которые прийдут к финишу последними (3), не проявив бойцовских качеств и не проявивших себя в предыдущих испытаниях.

 

 

Рекомендации по оценкам на I этапе

 

 

В процессе предлагаемых испытаний применяется экспертный метод, по принципу <+>, <->.

 

<+> - мальчик в испытании проявляет хорошие способности или компенсирует недостатки за счет других качеств.

<-> - неинициативен, выпадает из общего уровня, не проявляет воли, сникает, не проявляет физических качеств и не компенсирует этот недостаток сообразительностью, настойчивостью, активностью, волей.

 

Составные оцениваемых качеств

 

1. Игровое мышление:

а) быстрота ориентировки и выбора решения

б) эффективность принятых решений

с) способность предугадать развитие событий

 

2. Игровая агрессивность и бойцовские качества:

а) активность – полная отдача в игре, стремление участвовать во многих эпизодах.

б) настойчивость при отборе мяча

в) смелость и решительность вступления в борьбу с проявлением риска по отношению к себе.

д) выдержка и самообладание при неудачах и неблагоприятных условиях протекания борьбы.

 

 

3. Волевые качества – отностительно последнего испытания – оцениваются не физические кондиции, подготовка, выностливость, а способность мальчика проявить стремление к победе, желание опередить соперника, сопротивляясь утомлению.

 

 

Итоги I этапа отбора

 

После проведенных испытаний рассматривается целесообразность зачисления в группу и его перспектива.

Количество принятых ребят должно немного превышать цифру окончательного набора. С зачисленными ребятами проводятся анкетирование по предлагаемой анкете.

 

II этап отбора.

 

Испытательный срок.

Продолжительность – от нескольких месяцев – до двух лет.

Задача: уточнение степени способности каждого занимающегося.

 

Средства и методы

 

Применяется экспертный метод (наблюдение) и тестирование. Проводится в начале и в конце испытательного срока.

 

Рекомендуются следующие тесты:

1. Бег 30 м.
2. Тест на прыгучесть
3. Тест на ловкость
4. Игровое мышление
5. Игровая агрессивность

 

 

На основание результатов тестирования и наблюдения тренера в начале и в конце срока, оцениваются темпы прироста и способность к обучаемости.

 

На основании полученных данных уточняется степень способностей ребят или целесообразность дальнейшего пребывания в группе.

 

Рекоммендуемые тесты на ловкость, прыгучесть, игровое мышление и игровую агрессивность подбираются тренерами самостоятельно, с учетом возрастных особенностей ребят.

 

Главное – зафиксировать и сравнить начальный и конечный результат.

Анкета юного футболиста

Кандидата в ДЮСШ ЦСКА

 

Ф.И.О. ________________________________________

 

Гражданство: ___________________________________

 

Год, месяц рождения: ____________________________

 

Телефон: ________________________________________

 

Адрес, ближайшее метро: ___________________________

 

Школа: ___________________________________________

 

Любимый футболист ЦСКА: ______________________________

 

Чье имя носит стадион, где проводился набор: __________________

 

Занимался ли ранее спортом (если да то где и каким) ___________________

 

Для родителей:

 

  

                  Год рожд.   рост    образование   Место работы (Должность) Занимался или
                                                                                                          занимается спортом
                                                                                                            (ур. I разряда и>)
                                                                                                                                                                                                                                                                                 

Мама

 

Дедушка

 

Бабушка

 

Папа

 

Дедушка

 

Бабушка

 

Брат

 

Сестра

 

Кто из ближайших родственников имеет или имел отношение к спорту (уровень не ниже I разряда) указать вид спорта, достижения, в каких соревнованиях участвовал

______________________________

 

Из какого источника Вы узнали о наборе: ____________________________

 

Подпись ________________